Тема: Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї оповідань А. Чехова.
(Об’єднати учнів у групи за кольором листочків)
- Побажання гарного настрою, задоволення від роботи.
1.Прийом «Мікрофон»
- Що допомагає витримати всі складності життя?
(Учні говорять і силу волі, і про характер, і про допомогу друзів, і про комічне сприйняття життя)
2.Прийом «Асоціативний кущ».
А які асоціації викликає у вас слово «комічне».
(учні записують на аркушах свої асоціації, а потім прикріплюють їх на дошці).
3. Робота в групах. Опрацювання понять гумор, сатира, іронія, сарказм.
(учні опрацьовують визначення терміну і за допомогою смайлика відтворюють суть комічного засобу)
Гумор (від англ.humour - настрій)– різновид комічного; весела, добродушна насмішка над кимось або чимось.
Сатира (від лат. satura - суміш, усяка всячина) - сміх викривальний, нещадний. Він спрямований на викорінення явищ, які письменник вважає ганебними для суспільства.
Сарказм(від грец. sarkaso – рву м'ясо)- різновид комічного; їдка, викривальна, особливо дошкульна насмішка, сповнена крайньої ненависті і гнівного презирства.
Іронія(від грец. eironeia– удаване незнання) – різновид комічного, прихована насмішка.
4. Прийом «Незакінчене речення»
- А.П.Чехов у своїх оповіданнях використовує такий вид комічного, як…
- Це допомагає йому…
(Підлабузництво, чиношанування, самоприниження – ганебні явища для суспільства.)
|