|
Зміни в практиці вітчизняної
освіти, що відбулися останніми роками, не залишили осторонь жодний
аспект шкільної справи. Нові принципи особистісно орієнтованої освіти,
індивідуального підходу, суб'єктності в навчанні, що прокладають собі
шлях, вимагають насамперед нових методів навчання. Школі, що
оновлюється, потрібні такі методи навчання, які б:
• формували активну, самостійну й ініціативну позицію учнів у навчанні;
• розвивали, насамперед, загальнонавчальні вміння та навички: дослідні, рефлексивні, само-оцінні;
•
формували не лише вміння, а й компетенції, тобто вміння, які
безпосередньо пов'язані з досвідом застосування їх у практичній
діяльності;
• були пріоритетно націлені на розвиток пізнавального інтересу учнів;
• реалізовували б принцип зв'язку навчання з життям. |